Estudio comparativo de la actitud del alumnado no bilingüe y bilingüe hacia las ciencias y el idioma inglés

  1. Ramírez Orduña, Martina Soledad
  2. Susana Sánchez Herrera
  3. Javier Cubero Juánez
  4. Ana Belén Borrachero Cortés
Aldizkaria:
Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

ISSN: 2171-9098,  0214-4824

Argitalpen urtea: 2020

Alea: 35

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 79-92

Mota: Artikulua

DOI: 10.18239/ENSAYOS.V35I1.2225 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

Attitudes and interests can be determining factors in students’ academic success. Therefore, this paper focuses on discovering whether there are differences in students' attitudes towards science and the English language depending on whether or not they participate in bilingual programs. A non-experimental, quantitative and cross-sectional methodology was used, and a 20-item questionnaire was employed for data collection. A sample of 758 students in the third cycle of Primary Education enrolled in public and semi-private schools in the city of Badajoz has been analyzed; 53.6% of the subjects participate in bilingual programs and the remaining 46.4% follow a traditional education. The main results indicate that students' attitudes towards science and English are affected by whether or not they belong to bilingual schools, since bilingual subjects showed a slightly more positive attitudes towards the English language, and non-bilingual subjects towards science

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