Variables psicológicas asociadas a la inteligencia emocional de estudiantes de distintos niveles académicos y ramas de conocimiento

Abstract

La inteligencia emocional (IE) resulta de gran interés para tener un buen rendimiento en la vida, tanto a nivel personal, como académico y laboral. Desde el modelo de IE propuesto por Salovey y Mayer (1997), se consideran las habilidades de percepción, comprensión y regulación emocional. Además de conocer qué variables psicológicas se asocian a un adecuado desarrollo de la IE, resulta particularmente interesante analizar si el nivel o la rama de conocimiento están vinculados a distintos niveles de IE. El objetivo principal de esta investigación ha sido analizar la IE -percepción emocional, comprensión emocional y regulación emocional- de 147 estudiantes que están formándose en distintos niveles académicos (ciclo formativo profesional, grado universitario y máster universitario.