Conocimiento entre estudiantes de magisterio y docentes sobre la dislexia

  1. Héctor Pérez Montesdeoca 1
  2. Daniel Rodríguez Rodríguez 1
  1. 1 Universidad Europea de Canarias
    info

    Universidad Europea de Canarias

    Orotava, España

    ROR https://ror.org/051xcrt66

Actas:
11th International Congress of Educational Sciences and Development

Editorial: DYKINSON, S.L.

ISBN: 978-84-1170-647-6

Ano de publicación: 2023

Páxinas: 110

Congreso: 11th International Congress of Educational Sciences and Development

Tipo: Achega congreso

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Resumo

La dislexia es la dificultad específica de aprendizaje que mayor tasa de prevalencia presenta en las personas. El desarrollo socioeducativo de estos estudiantes depende de que reciban una identificación temprana e intervenciones científicamente rigurosas.Este estudio abordó el conocimiento acerca de la dislexia que tienen estudiantes de 3.º de magisterio de Educación Primaria y docentes en activo en esta etapa educativa en España.Se realizó una investigación cuantitativa no experimental descriptiva con una muestra de 267 estudiantes de 3.º de magisterio de Educación Primaria (155 mujeres) con edades entre 20 y 44 años (M = 22.43) y 247 maestros (130 mujeres) con edades entre 25 y 56 años (M = 36.54) de esta etapa educativa. Tras aceptar voluntariamente participar, se les administró vía online la Escala de Conocimientos y Creencias sobre la Dislexia del Desarrollo, que consta de 36 ítems que mide tres factores: información general, síntomas/diagnóstico y tratamiento de la dislexia, comparándose las respuestas entre ambos grupos.