El “Ágora” como eje central vertebrador de la generación de emoción en el aula dentro del “Proyecto Sembrando Ciencia”

  1. Yanes Gómez, Adán Manuel 1
  2. Pérez Pinto, Laureen Vanessa 1
  3. Eff-Darwich Peña, Antonio 1
  1. 1 Universidad de La Laguna
    info

    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

Libro:
Jornadas sobre investigación y didáctica en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas: V Congreso Internacional de Docentes del ámbito STEM. experiencias docentes y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas
  1. González Montero de Espinosa, Marisa (dir.)
  2. Baratas Díaz, Alfredo (dir.)
  3. Brandi, Antonio (coord.)

Editorial: Santillana

ISBN: 978-84-680-5183-3

Año de publicación: 2018

Páginas: 507-515

Tipo: Capítulo de Libro

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Resumen

El “Proyecto Sembrando Ciencia” tiene como objetivo la generación de emoción en un proceso educativo integral usando metodologías activas, las TICs y materiales STEM+L (Science, Technology, Engineering and Mathematics + Language ) apoyados en la Historia de la Ciencia. Uno de los pilares de este proyecto es el “Ágora” – una organización alternativa del aula tradicional y el laboratorio escolar. El “Ágora” es el eje central vertebrador para el desarrollo del conocimiento a través del debate. Aparte de la adecuación de espacios, se ha empleado una decoración del aula explícitamente diseñada con simbología e iconografía relevante a los objetivos pedagógicos para la enseñanza de la Biología y Geología de 1º y 4º de ESO y de la Física y Química de 2º de ESO desde el curso 2016-15 para más de 500 alumnos.

Fuente de los datos: Dialnet