FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

2024

1. Challenges and Opportunities in Inclusive Education with ICT: Teachers’ Perspectives in the Canary Islands during the COVID-19 Pandemic

   Education Sciences, Vol. 14, Núm. 3

2. Early school leaving in Spain: a longitudinal analysis by gender

   Longitudinal and life course studies : international journal, Vol. 15, Núm. 3, pp. 322-347

3. Ecological Design for Urban Regeneration in Industrial Metropolitan Areas: The Santa Cruz Refinery Case

   Urban Science, Vol. 8, Núm. 3, pp. 114

4. Factores Asociados al Rendimiento de Estudiantes de Canarias en Matemáticas, Ciencias y Lectura en PISA 2018

   REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 22, Núm. 1, pp. 5-25

5. Influencia de la ansiedad matemática parental en el rendimiento académico mediada por el apoyo al aprendizaje

   PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, Vol. 18, Núm. 4, pp. 369-389

6. Interdependence in Coastal Tourist Territories between Marine Litter and Immediate Tourist Zoning Density: Methodological Approach for Urban Sustainable Development

   Land, Vol. 13, Núm. 1

7. La emoralidad. Una perspectiva psicoeducativa y emocreativa de la relación entre los valores y las emociones

   Revista Boletín Redipe, Vol. 13, Núm. 3, pp. 39-70

8. Relación entre creatividad y rendimiento académico en alumnado entre 3.º y 6.º de educación primaria

   Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 76, Núm. 1, pp. 49-67

9. The Relationship between Gamified Physical Exercise and Mental Health in Adolescence: An Example of Open Innovation in Gamified Learning

   Healthcare (Switzerland), Vol. 12, Núm. 2

10. Tourism marketing, ileity and the construction of a real ideality

    Quality and Quantity

11. Your humanity depends on mine: the role of organizational dehumanization in the context of university studies

    Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 11, Núm. 1